Le trouble du développement intellectuel (TDI), anciennement connu sous le terme de retard mental, est une condition caractérisée par des limitations significatives dans le fonctionnement intellectuel global, affectant des domaines tels que la cognition, l'adaptation sociale et le fonctionnement quotidien. Ces limitations se manifestent pendant la période de développement de l'individu, généralement avant l'âge de 18 ans.
Les caractéristiques du TDI incluent un quotient intellectuel (QI) global inférieur à la moyenne, généralement défini comme étant en dessous de 70, et des limitations dans les compétences adaptatives, qui sont les compétences nécessaires pour fonctionner de manière indépendante dans la vie quotidienne. Ces compétences adaptatives comprennent la communication, l'autonomie personnelle, la compétence sociale et les compétences académiques.
Les causes du TDI peuvent être variées et comprennent des facteurs génétiques, neurobiologiques, environnementaux et prénataux. Des conditions telles que la trisomie 21 (syndrome de Down), les troubles génétiques, les infections pendant la grossesse, ou des traumatismes cérébraux peuvent contribuer au développement d'un TDI.
Le diagnostic du TDI repose sur une évaluation approfondie réalisée par des professionnels de la santé, tels que des psychologues, des psychiatres, ou des pédopsychiatres. L'évaluation inclut des tests standardisés du QI et des évaluations des compétences adaptatives. La sévérité du TDI est souvent catégorisée en fonction du niveau de soutien nécessaire, allant de léger à profond.
La prise en charge du TDI est souvent multidisciplinaire, impliquant des professionnels de la santé tels que des éducateurs spécialisés, des orthophonistes, des ergothérapeutes, et des psychologues. Les interventions visent à soutenir le développement des compétences adaptatives, à favoriser l'autonomie et l'inclusion sociale, et à répondre aux besoins éducatifs spéciaux de l'individu.
Il est important de souligner que les personnes atteintes de TDI présentent une grande diversité de capacités et de niveaux de fonctionnement. Certains individus peuvent acquérir des compétences adaptatives leur permettant de vivre de manière relativement indépendante, tandis que d'autres peuvent avoir besoin d'un soutien constant tout au long de leur vie.
La sensibilisation au TDI est essentielle pour favoriser la compréhension et l'inclusion des personnes atteintes de cette condition au sein de la société. L'éducation du public sur la diversité des capacités et des défis associés au TDI contribue à créer un environnement plus inclusif et respectueux.
En conclusion, le trouble du développement intellectuel est une condition caractérisée par des limitations significatives dans le fonctionnement intellectuel global et les compétences adaptatives. Les causes sont variées, et la prise en charge nécessite une approche multidisciplinaire adaptée aux besoins individuels. La sensibilisation et l'éducation sont essentielles pour favoriser l'inclusion et le soutien approprié des personnes atteintes de TDI.
Sources :
- American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). Arlington, VA: American Psychiatric Publishing.
- Schalock, R. L., Borthwick-Duffy, S. A., Bradley, V. J., Buntinx, W. H., Coulter, D. L., Craig, E. M., Gomez, S. C., Lachapelle, Y., Luckasson, R., Reeve, A., Shogren, K. A., Snell, M. E., Spreat, S., Tasse, M. J., & Thompson, J. R. (2010). Intellectual disability: Definition, classification, and systems of supports (11th ed.). Washington, DC: American Association on Intellectual and Developmental Disabilities.
